Numerical cognition in Uruguay: from clinics and laboratories to the classroom

espanolLas investigaciones en el area de la cognicion numerica han mostrado resultados que podrian tener un impacto positivo en el campo de la educacion a traves de la introduccion de modelos sobre el desarrollo de las habilidades matematicas. En Uruguay el surgimiento de los estudios sobre cognicion numerica tiene tradicion neuropsicologica y experimental. En el presente articulo se describen las principales investigaciones en los ultimos 30 anos desde estos dos enfoques, se describen sus resultados y sus posibles implicancias. Finalmente se discute la importancia de la investigacion en cognicion numerica, la necesidad de avanzar en la formacion de investigadores y la relevancia del vinculo constante con las instituciones educativas para enriquecer este campo del conocimiento y favorecer los impactos en el aula. EnglishResearch into numerical cognition has yielded results that could have a positive impact on the field of education through the implementation of the models that focus on the development of mathematical skills. In Uruguay, the emergence of studies into numerical cognition has a neuropsychological and experimental tradition. This article describes the main research carried out over the past 30 years using these two approaches, and it describes their results and possible implications. Finally, the importance of research into numerical cognition, the need to progress researchers’ formation and the relevance of continuous interaction with educational institutions to enrich this field of knowledge and foster implementation in the classroom are discussed.