策略、规则及权力结构——一所中学高三教师名单的公布

本文以改革后的苏北的一所县级重点中学为个案，以围绕高三教师名单公布的升级事件为切入点，从组织的微观视角出发，描述在升级事件中的教师在各种情境下如何利用手头的已有资源来展开行动的策略，并在游戏各方的行动中构建出一个特有的组织权力结构。