DESKRIPSI ANALISIS KESULITAN MATEMATIKA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) SLOW LEARNER KELAS V SD MUHAMMADIYAH DANUNEGARAN

Kesulitan matematika adalah hambatan atau gangguan belajar pada anak yang ditandai oleh ketidak mampuan anak untuk mengekspresikan hubungan-hubungan kuantitatif dan keruangan. Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) slow learner yang mengalami kesulitan dapat diketahui melalui kriteria-kriteria yang sebenarnya merupakan indikator terjadinya kesulitan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan matematika Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) slow learner saat proses pembelajaran matematika berlangsung, yang selanjutnya guru dapat mengambil langkah-langkah perbaikan yang tepat untuk proses belajar mengajar. Sehingga siswa slow learner tersebut dapat menerima pelajaran sesuai dengan kemampuan mereka dan diberikan bimbingan sesuai dengan hak yang seharusnya mereka dapatkan sehingga dapat mencapai kemampuan optimal. Penelitian ini termasuk penelitian studi kasus dengan metode kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa slow learner kelas V. instrument pengambilan data menggunakan pedoman observasi dan pedoman wawancara. Pedoman observasi digunakan untuk mengetahui respon siswa slow learner pada saat proses pembelajaran matematika. Wawancara kepada guru digunakan untuk mengetahui kemampuan penalaran siswa,upaya yang telah dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar matematika siswa slow learner dan pencapaian siswa slow learner pada pembelajaran matematika. Wawancara kepada siswa untuk mengetahui motivasi siswa saat belajar, kebiasaan siswa saat belajar dan prilaku, sosialnya. Data dianalisis dengan model Miles and Huberman. Hasil penelitian memperoleh beberapa informasi. Pertama, siswa slow learner mengalami ketertinggalan di semua  pembelajaran termasuk matematematika. Kedua, pencapaian nilai matematika anak slow learner rendah. Ketiga, subjek tampak pasif dalam pembelajaran seperti sering melamun, menggambar, bermain alat tulis, kurang konsentrasi dan tidak memperhatikan penjelasan guru.