Réflexion sur la formation des futurs enseignants aux CRMEF : Cas de la didactique des sciences au cycle primaire à l’annexe d’Ouarzazate

Resume Ces dernieres annees, la formation des enseignants au Maroc a connu une revision quasi-totale de curriculum et de paradigme.  L’evaluation des enseignements prodigues dans cette formation est une necessite pour faire evoluer sa qualite et suivre son impact sur les competences des futurs enseignants. Dans ce papier, nous presentons les resultats d’une etude menee par l’equipe pedagogique de la didactique des sciences au ex-CRMEF-Sous Massa – Draa antenne Ouarzazate, concernant la formation des professeurs stagiaires dans les modules planification et mise en œuvre des apprentissages en eveil scientifique au cycle primaire bilingue. L’etude est realisee par le biais d’une enquete aupres des professeurs stagiaires (promotion 2014-2015), afin de recueillir leurs appreciations a propos des differents volets de la formation prodiguee au cours de cette annee (contenu, temps dedie a chaque element, efficacite des actions et developpement des competences) et compris le respect des procedures. L’objectif principal de l’etude est de savoir le degre de satisfaction de nos stagiaires vis-a-vis du contenu de la formation et des pratiques enseignantes adoptees par les formateurs ainsi que son adequation a leur profil de sortie. Les resultats ont montre, generalement, une grande satisfaction des stagiaires vis-a-vis du curriculum de la didactique des sciences. Cependant, ils ont manifeste un besoin accru envers la formation initiale pour approfondir leurs connaissances de base, particulierement, ceux parvenus des specialites litteraires. Ces resultats ouvrent de nouvelles pistes de reflexion sur les elements qui necessitent une amelioration dans le curricula de cette formation et le volume horaire reserve ce qui est en parfaite concordance avec la nouvelle vision strategique de la reforme du systeme educatif Marocain.