Un camino hacia la resignificación del currículo de matemáticas, en relación con la multiplicación y la división

En este poster presentaremos los resultados del trabajo de grado de los autores, el cual es requisito para optar al titulo de Licenciados en Educacion Basica con Enfasis en Matematicas en la Universidad de Antioquia (Medellin, Colombia). El trabajo de campo se realizo en una institucion educativa publica con estudiantes de grado tercero de la Basica Primaria, la cual se encuentra ubicada en la zona nororiental de la ciudad de Medellin. El trabajo de grado se fundamento en el analisis de las practicas matematicas de la institucion educativa. El lente teorico para el analisis se localiza en la mirada curricular de Sacristan (1995) y en la teoria de la actividad (Davidov, 1988; Kozulin, 1998; Daniels, 2003), centrando una especial atencion en las estructuras multiplicativas (Ministerio de Educacion Nacional, 1998 y 2006; Rico, Castro y Castro, 1995; Obando, Vasquez y Vanegas, 2006; y Botero, 2006).