Klassifikation und Rahmung als Forschungsprinzipien für Mehrebenenanalysen

Anknupfend an das Desiderat der Educational Governance (EG), Zusammenhange zwischen makro-soziologischer Steuerung und der Mikroebene der Vermittlung unter Verwendung einer einheitlichen Beschreibungssprache sichtbar zu machen (vgl. Schimank 2007; Langer 2015; Altrichter und Maag Merki 2016), erlautert der Beitrag Bernsteins Weg (1990, 2000) zur Entwicklung von Beschreibungssprachen mittlerer Abstraktionsebene durch Abwarts-Elaborierung hoch abstrakter Konzepte gemas theorie-inharenten Erkennungsregeln. Nach einigen Begriffserlauterungen zeigt der Beitrag exemplarisch die systematische und regelgeleitete Entwicklung einer Bernsteinschen Beschreibungssprache fur betriebliche Vermittlung im Dualen System der Berufsbildung. Um ein empirisches Phanomen, das den Erkennungsregeln scheinbar zuwiderlauft, plausibel zu machen, rekurriert die neue Beschreibungssprache auf eine Makro-Mikro-Relation und zeigt damit ein Potenzial Bernsteins fur die EG.