Necesidades de información y orientación del alumnado de formación profesional en la Comunidad Autónoma de Andalucía

INTRODUCCION. En nuestro pais, la formacion profesional inicial sigue siendo poco valorada por el alumnado de niveles educativos obligatorios y por sus familias, cuyas aspiraciones educativas se dirigen preferentemente hacia el bachillerato. La revalorizacion de la formacion profesional requeriria el incremento de su calidad, siendo factor clave para ello una adecuada informacion y orientacion. El diagnostico de las necesidades del alumnado en este ambito habria de ser el punto de partida para replantear la intervencion orientadora. Identificar las necesidades de informacion y orientacion del alumnado de formacion profesional ha sido el objetivo del presente estudio. METODO. Hemos trabajado con una muestra de 4.417 estudiantes de Ciclos Formativos (Medio y Superior) y Programas de Cualificacion Profesional Inicial (PCPI) de 27 centros publicos andaluces. A todos ellos se administro un cuestionario construido para este fin que, de acuerdo con los resultados del analisis de componentes principales, presenta seis dimensiones: conocimiento de si mismo, conocimiento del entorno, toma de decisiones, empleabilidad, competencia social y autoconfianza. RESULTADOS. Los resultados muestran comparativamente mayores carencias del alumnado en lo que respecta a conocimientos y habilidades para la empleabilidad, el conocimiento del entorno y la toma de decisiones. El analisis de las diferencias en funcion del nivel cursado refleja mayores necesidades en el alumnado de PCPI que entre quienes cursan Ciclos Formativos. DISCUSION. Estos resultados indican la necesidad de intensificar en los PCPI las actuaciones orientadoras. Los contenidos prioritarios a abordar en la actividad orientadora se concretan en la informacion sobre el mercado laboral, el desarrollo de habilidades para la transicion al empleo, y en la competencia de los estudiantes para lograr definir su proyecto profesional.