隐性课程资源的流失及开发策略——基于“4R”课程模体

隐性课程资源是“4R”课程模体中的一个核心概念，课程资源是课程模体建构的关键，因而“4R”课程模体对课程资源中流失的隐性课程资源进行开发的呼吁也越来越强烈。隐形课程资源的流失主要表现在：对教学中出现的“干扰”的处理不当；对教学情境的忽视以及教学中有效对话的缺乏。为促使“4R”课程模体的建构，本文主要从干扰、对话、情境这几个方面进行探究，并提出“4R”课程模体下隐性课程资源开发的策略。