편지 주고받기 활동이 유아의 친구이름 읽기 및자기이름 쓰기에 미치는 영향

본 연구의 목적은 편지 주고받기 활동이 만 4세 유아의 친구이름 읽기 및 자기이름 쓰기에 미치는 영향을 밝히는 데 있다. 연구대상은 전라북도 G시에 소재하고 있으며 사회·경제적 배경이 비슷한 2개의 어린이집에 재원 중인 4세 유아 34명으로 실험집단 17명을 대상으로 8주간에 걸쳐 편지 주고받기 활동을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 첫째, 편지 주고받기 활동은 친구이름 읽기에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 편지 주고받기 활동은 유아의 자기이름 쓰기 단계에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.