Technology as a learning support in higher education

En este articulo presentamos de manera general algunas reflexiones sobre una conceptualizacion psicoeducativa basada en un enfoque sociocognitivo del significado de la ayuda al aprendizaje con las TIC (las tecnologias de la informacion y de la comunicacion) en la educacion superior. Hemos organizado los contenidos del articulo en tres partes. En la primera parte desarrollamos el significado de la ayuda al aprendizaje desde una vision constructivista sociocognitiva, con el uso del concepto de andamiaje educativo; en la segunda parte tratamos algunas de las implicaciones conceptuales mas relevantes sobre la introduccion de la tecnologia para la ayuda al aprendizaje, y en la tercera parte caracterizamos diversas dimensiones didacticas de los contextos de educacion superior desarrollados con tecnologia.