Online-Reflexion mittels Weblogs: Ein disziplinübergreifender Ansatz zum Umgang mit Belastung in der berufspraktischen Ausbildung angehender Lehrpersonen und Mediziner/innen

Die berufspraktische Ausbildung angehender Lehrpersonen und Medizinerinnen bzw. Mediziner bietet eine wichtige Gelegenheit, theoretisch erworbenes Wissen mit praktischen Erfahrungen zu verknupfen. Allerdings zeigen Studien, dass sich Studierende beider Disziplinen wahrend ihrer Praktika auch uberfordert, hilflos und zu wenig unterstutzt fuhlen. In diesem Beitrag wird ein disziplinubergreifender Ansatz zur Online-Reflexion in Form gefuhrten Weblogschreibens vorgestellt, der konkret bei moglichen Belastungen im Praktikum ansetzt und Bewaltigungsprozesse initiiert. Es wird dabei der Frage nachgegangen, wie diese Online-Reflexionen charakterisiert sind. Es wurden dazu Blogbeitrage von 141 angehenden Lehrpersonen und von 146 Medizinstudierenden analysiert. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass sich Weblogschreiben zur gesundheitsforderlichen Reflexion belastender Erlebnisse disziplinubergreifend einsetzen lasst. Dabei zeigen sich jedoch auch Unterschiede im Schreibverhalten und in der Beschaffenheit der Reflexionsbeitrage.