TEMAS PESQUISADOS EM UM CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE, 2003-2005

Neste texto e apresentado um recorte dos resultados de uma pesquisa interinstitucional que integra a Rede de Pesquisadores sobre Professores(as) do Centro-Oeste, REDECENTRO. Os objetivos da rede sao mapear, analisar e discutir o estado da arte das producoes academicas sobre o professor em programas de pos-graduacao em educacao de seis universidades do Centro-Oeste. Neste trabalho, abrange-se apenas a escolha do tema nas dissertacoes de um Curso de Mestrado em Educacao, defendidas no periodo de 2003-2005. Para isso, em uma abordagem quali-quantitativa, foram analisadas 20% das producoes que investigaram a “formacao de professores, a profissionalizacao e a pratica docente”. Os dados foram coletados por meio de instrumentos desenvolvidos especificamente para essa pesquisa sob a forma de “ficha de analise” e de “ficha de aprofundamento”, e organizados em um banco de dados. Os resultados alcancados possibilitam responder perguntas como: quais os temas e os subtemas mais recorrentes e os ainda nao suficientemente explorados? Quais sao os principais referenciais teoricos dos mestrandos ao tematizar os seus estudos? Identifica-se que no Programa analisado, 67% da amostra das producoes desse periodo, explicitam, analisam e problematizam situacoes da formacao continuada de professores. O referencial teorico abrange autores contemporâneos, sobretudo os de uma linha critica. As questoes sobre a profissionalizacao docente sao as menos estudadas, o que, a primeira vista, pode parecer um paradoxo. Em dialogo com Bourdieu, considera-se que o sentido das escolhas tematicas nao pertence ao sujeito que as realiza, mas ao sistema complexo de relacoes, no campo no qual e pelo qual elas se efetivam. Palavras-chave: Professor. Pesquisa interinstitucional. Formacao continuada. Profissionalizacao.