Impacto de un programa de aprendizaje-servicio y tutoría entre compañeros para mejorar la eficacia de la educación superior

INTRODUCCION. El proposito de este trabajo de investigacion fue establecer el impacto de un programa fundamentado en aprendizaje-servicio y tutoria entre companeros sobre el rendimiento academico del alumnado universitario de nuevo ingreso, asi como explorar sus efectos sobre determinadas competencias del alumnado universitario de ultimo curso. METODO. La muestra estuvo compuesta por 71 estudiantes, 48 de nuevo ingreso, distribuidos aleatoriamente en un grupo experimental ( N = 24) y control ( N = 24), y 23 de cuarto curso que actuaron como alumnado tutor. El rendimiento academico se evaluo mediante el expediente academico, mientras que la autorregulacion del aprendizaje y las habilidades sociales se evaluaron a traves del Motivated Strategies for Learning Questionnaire (Pintrich, Smith, Garcia, y McKeachie, 1991) y la Escala de Habilidades Sociales (Gismero, 2000), respectivamente. La intervencion consistio en 20 sesiones individuales de tutoria altamente estructuradas con el alumnado de nuevo ingreso, realizadas por alumnado de cuarto curso, previamente entrenado en tres sesiones de formacion.  RESULTADOS. Los resultados derivados de las comparaciones entre los grupos experimental y control del alumnado de nuevo ingreso revelan diferencias estadisticamente significativas a favor del grupo experimental en rendimiento academico, mientras que los resultados de las comparaciones pretest-postest sobre autorregulacion del aprendizaje y habilidades sociales del alumnado tutor muestran igualmente diferencias estadisticamente significativas en la fase postest. DISCUSION. Este trabajo aporta evidencias empiricas sobre la potencia y validacion del modelo causal de intervencion del programa para abordar los procesos de ajuste academico y social del alumnado de nuevo ingreso a la vida universitaria, asi como sobre los posibles beneficios de participar en este tipo de programas para el alumnado de cursos superiores.