A construção reversa e as trilhas de aprendizagem de múltiplos desfechos como metodologias ativas e contextuias na Educação a Distância em Saúde

Objetivo: descrever trilhas de aprendizagem de multiplos desfechos como estrategias metodologicas da construcao do curso “Afeccoes neurologicas na Atencao Primaria a Saude” pela Universidade Federal de Ouro Preto, sob a encomenda da Secretaria Executiva da Universidade Aberta do Sistema Unico de Saude (SEUNASUS), baseada em. Metodos: concepcao pedagogica tecnica da construcao reversa, sob o desenho instrucional do Action Mapping, com “objetivos de acao” construidos sob pactuacao com Ministerio da Saude e SEUNASUS. Desenharam-se trilhas de aprendizagem de multiplos desfechos como estrategia educacional, sob a concepcao pedagogica do interacionismo contextual. Resultados: foram desenvolvidas sete unidades de motivos de consultas na area de afeccoes neurologicas, contando com dois niveis de decisao em cada uma delas e feedbacks para todas as alternativas construidas, permitindo ao aluno tomar decisoes que levam a consequencias e possivelmente ao erro pedagogico. A partir deste, o aluno tomara novas decisoes que possam corrigir a rota, ou levar a desfechos mais negativos e ao aprendizado contextual em qualquer desses cenarios. Conclusao: a estrategia das trilhas de aprendizagem de multiplos desfechos demanda a construcao de situacoes-problema com maior producao de material, que nem sempre sera utilizado pelo aluno, mas torna o aprendizado contextual, aproximando o curso do mundo real.