Filosofía y educación: binomio necesario en la enseñanza básica ciudadana.

La presente investigacion tuvo como objetivo caracterizar el pensamiento pedagogico de algunos filosofos desde el periodo helenistico hasta la post-modernidad en torno al conocimiento y el aprendizaje de la ensenanza basica de los ciudadanos. El mismo surge del compromiso humano y social, que tiene la filosofia para con la sociedad, especificamente en relacion a la planificacion, ejecucion, aplicacion y practica de la filosofia ciudadana, con la intencion de reorientar o alcanzar un nuevo enfoque epistemico-filosofico que permita asumir una postura reflexiva en relacion al quehacer filosofico en la educacion. Desde el punto de vista metodologico, se considero el analisis interpretativo de cada uno de los aportes que privan el pensamiento de los filosofos segun el contexto historico que los distinguian. Entre sus resultados, se evidencio que ha existido una fuerte influencia del pensamiento filosofico en la concepcion academica del momento historico, haciendo coincidir en cada una ellas la promocion del respeto y amor hacia la naturaleza, la disciplina y la razon como un ingrediente infaltable en toda dialectica.