Présentation d'aides virtuelles dans un environnement virtuel d'apprentissage humain : Analyse de leur moment de présentation

Cette recherche analyse un probleme didactique de conception d’un environnement virtuel d’apprentissage humain destine a une pratique en autonomie. L’environnement peut etre modifie et enrichi par des aides virtuelles dynamiques. Dans un cadre plus general de l’utilisation des aides par des apprenants, nous testons et comparons differents moments de presentation de ces aides du point de vue de leur effet sur la comprehension du probleme. Nous etudions deux situations d’apprentissage dans un TP de science en virtuel avec des etudiants volontaires. Nous montrons qu’il est plus efficace de presenter les aides avant de presenter le probleme pour ameliorer la comprehension de ce probleme. Nous etendons la reflexion a leur fonction par rapport a l’activite qui peut, selon le cas, constituer une exploration ou une remediation.