Estrategias de autoevaluación para mejorar la autopercepción de las habilidades adquiridas

La adquisicion de las competencias propuestas no siempre es percibida adecuadamente por los alumnos. Se analizan las competencias propuestas en las asignaturas, la valoracion de estas y la percepcion de adquisicion de esas competencias, la aplicacion de diferentes estrategias de aprendizaje para evaluar el nivel de autopercepcion de las competencias adquiridas y la definicion de indicadores que ayuden a diagnosticar el nivel de autopercepcion. Las competencias propuestas en las asignaturas son muy generales y se apartan de los contenidos y objetivos especificos de las asignaturas. Los alumnos dan importancia alta o muy alta a la mayoria de las competencias propuestas. Dan una adquisicion alta a aquellas que mas directamente se han desarrollado durante el curso, y valoraciones bajas a aquellas competencias generalistas y vagas. Los metodos basados en proyectos son los que generen una autopercepcion de aprendizaje mejor y mas ajustada a lo que realmente ha aprendido el alumnado. Indicadores que permitan una evaluacion eficaz y que generen una autopercepcion del aprendizaje mas ajustada a la realidad son la asistencia a clases presenciales de manera continua, el conocimiento pleno de que competencias se deben adquirir y la lectura de la guia docente al principio del curso.