La satisfacción en el desempeño profesional de los docentes de educación infantil y educación primaria. Un estudio de caso

Resumen: La satisfaccion del profesorado es un tema relevante porque esta considerada como el mejor indicador de la calidad de la ensenanza. Para conocer esa satisfaccion se ha revisado la literatura sobre el tema a traves de mas de 50 revistas en varias bases de datos y directamente. Se han encontrado pocos estudios que relacionen la calidad de la docencia y la satisfaccion en el desempeno de su trabajo diario. Por ello, el objetivo de este estudio es conocer el nivel de satisfaccion de los docentes en la dimension de desempeno profesional. El metodo ha sido descriptivo-interpretativo, mediante encuesta que explora categorias como la disponibilidad de materiales para el desempeno profesional, el tiempo disponible de trabajo personal, el exito en general, la autoestima… Los resultados nos orientan a nivel general, hacia unos niveles de satisfaccion profesional medios en las diversas dimensiones. Al mismo tiempo detectamos unos niveles de satisfaccion altos en la realizacion diaria del trabajo, el lugar de trabajo y la entrega personal al trabajo. Tambien se observaron ciertos niveles de insatisfaccion entre el profesorado referidos al grado de estres y ansiedad experimentado, al tiempo disponible para el trabajo personal, la ayuda proporcionada por la administracion para solucionar los problemas y la posibilidad de uso de TICs. Abstract: Teacher satisfaction is an important issue because it is considered the best indicator of the quality of teaching. To know this satisfaction the literature has been checked on the topic across more than 50 magazines in several databases and directly. We found few studies that relate the quality of teaching and satisfaction in performing their daily work. Therefore, the objective of this study is to determine the level of satisfaction of teachers in the dimension of professional performance. The method was descriptive-interpretive, through a survey that explores categories such as availability of materials for professional performance, the time available for personal work, success in general, self-esteem... The results lead us to a general level, to levels professional satisfaction means in various dimensions. At the same time we detect high levels of satisfaction in the daily performance of the work, the workplace and personal dedication to work. Certain levels of dissatisfaction among teachers referred to the degree of stress and anxiety experienced were also observed, the time available for personal work, the assistance provided by management to solve the problems and the possibility of use of ICT.