Perspectivas teóricas actuales para el estudio de la integración tecnológica en la educación matemática

La investigacion en educacion matematica avanzaba lentamente, en contraste el uso de la tecnologia fue evolucionando rapidamente. Fue hasta en 1960, que matematicos y matematicos educativos comenzaron a sentir que la tecnologia podria tener efectos significativos en la ensenanza y aprendizaje de las matematicas; la visualizacion, el modelado y programacion fueron considerados como las grandes potencialidades de la tecnologia. Con los primeros enfoques de investigacion se hablaba de ensenanza asistida por computadora, y algunas de las experiencias que se estudiaron fueron el uso de LOGO y el proyecto PLATO. Ambos serviran en este cartel para ilustrar que enfoques teoricos se utilizaron en estas investigaciones y que resultados nos proporcionaron.