메타인지 학습전략과 성취동기, 자기주도적 학습시간의 종단적 상호관계

본 연구의 목적은 청소년기 자기주도적 학습에 중요한 구성요소인 메타인지 학습전략과 성취동기, 자기주도적 학습시간이 시간의 흐름에 따라 어떤 관계를 맺는지 알아보고자 하였다. 특히 성취동기의 유형(숙달접근, 수행접근)에 따라 메타인지 학습전략과 성취동기 및 자기주도적 학습시간의 종단적 관계에 있어 차이가 있는지를 확인하고자 하였다. 이를 위해,...