Intégration de la tablette tactile dans les programmes de prévention bucco-dentaire destinés aux personnes en situation de handicap cognitif : étude exploratoire chez l’enfant

Resume Position du probleme Les pathologies bucco-dentaires des personnes porteuses de handicap sont de meme nature que celles de la population generale mais surviennent plus tot et plus intensement. La prevention primaire, notamment le brossage dentaire, s’inscrit au premier plan d’une prise en charge adaptee de ces patients. L’objectif de cette etude est de proposer l’utilisation de l’application numerique cATED sur tablette tactile comme mediateur de l’apprentissage du brossage chez des enfants porteurs de handicaps cognitifs. Methodes Douze enfants d’un institut medico-educatif ont ete inclus dans cette etude exploratoire. Un programme d’apprentissage et d’entrainement au brossage est mis en place au sein de la structure educative, pendant 8 mois, en utilisant l’iPad ® comme support de la pedagogie visuelle. Une evaluation initiale et longitudinale est menee a l’aide de grilles de cotations scorees sur une periode de 11 mois (8 mois du programme et 3 mois apres sa fin). Resultats Les enfants progressent au fil du temps dans leur autonomie et sont plus cooperants lors du brossage. Les analyses de Wilcoxon montrent que ces progres sont significatifs, meme si certaines etapes restent plus difficiles a realiser. Trois mois apres l’arret du programme les enfants ont maintenu leurs acquis. Conclusion L’integration de la tablette tactile comme support de la pedagogie visuelle et comme mediateur des apprentissages est utile en contexte dentaire, chez des enfants presentant un handicap cognitif.