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Impacto de la estrategia “flipped classroom” en el ambiente de aprendizaje en cirugía: una comparación con la clase magistral
Impacto de la estrategia “flipped classroom” en el ambiente de aprendizaje en cirugía: una comparación con la clase magistral
2015
Luis Carlos Domínguez
Neil Valentín Vega
Erick Leonardo Espitia
Álvaro Sanabria
Claudia Corso
Adriana Serna
Camilo Osorio
Keywords:
Virology
Flipped classroom
Media studies
Medicine
Humanities
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