Das certezas às incertezas: contribuições do princípio da precaução para a educaçao científica

Este trabalho propoe-se a discutir as potencialidades da mudanca paradigmatica da gestao de riscos no âmbito da educacao cientifica, discutindo criticamente as relacoes entre Ciencia, Tecnologia e Sociedade e usando um caso da Quimica como exemplo. A Ciencia (Quimica) vem passando de certo modo e medida por tal mudanca paradigmatica na abordagem dos riscos: de uma postura de certeza positivista para a consciencia de suas incertezas e controversias, de modo a repensar suas proprias acoes, valores e conhecimentos. A partir de fundamentacao teorica, ressalta-se o potencial do principio da precaucao como contribuinte a participacao social ampla e democratica, podendo envolver relacoes intensas entre escola, universidade e comunidade. Ja em relacao a pesquisa empirica, apresenta-se o relato de uma atividade formativa para professores formadores de tecnicos agricolas elaborada tendo o principio da precaucao como eixo estruturante, cuja tematica foi “uso de agrotoxicos nas atividades agricolas”. Os resultados alcancados em tal atividade formativa, apesar de ser pontual e com pequena carga horaria, foi capaz de evidenciar indicios de transformacoes no modo de pensar dos professores participantes sobre os riscos quanto ao uso desses produtos quimicos nas lavouras e pastagens brasileiras, tanto aos trabalhadores que tem contato direto quanto aos consumidores que acessam indiretamente os agrotoxicos por meio da alimentacao.