DEGRAUS DO CAMINHO COOPERATIVO: OS DESAFIOS NA DESCONSTRUÇÃO DO EU X ELE

O relato tem por objetivo apresentar o trabalho realizado pelo projeto Corpos em Debate na Escola Municipal, no Rio de Janeiro, O projeto propoe a desnaturalizacao de estereotipos ligados a uma moral da aparencia corporal que instituem os corpos e as relacoes dos sujeitos em uma trama sociocultural, ampliando a perspectiva disciplinar para uma compreensao da logica transdisciplinar presente nestes fenomenos para serem tratadas como parte do curriculo escolar. Atraves das oficinas diagnosticas que o projeto realiza foi percebida a necessidade de foco na interacao do grupo e expressao nas mais diversas formas, a fim de questionar os anseios apresentados por eles, nao apenas individualmente, mas parte de uma sociedade onde sao capazes de influenciar e serem influenciados pelo olhar do outro, percebendo os conflitos que os cercam. Em um ambiente cercado por comunidades e situado dentro de uma vila residencial da aeronautica, encontramos um corpo docente com uma visao que dialogava com o que o projeto se propunha a trabalhar, o que se tornou crucial em nossa jornada. Os sujeitos da acao foram as turmas de quarto e quinto ano, que apesar de inseridas no mesmo meio, apresentaram diferentes demandas a serem discutidas. O quarto ano se mostrou com dificuldades no seu entendimento enquanto grupo e na questao da escuta, o que nos levou a realizar oficinas desafiadoras com tarefas coletivas com foco nos valores e relacoes humanas, trazendo a importância do tema abordado e questionando os alunos a entenderam o que estava acontecendo e como poderiam solucionar juntos tais problemas. No quinto ano foi percebida a dificuldade no respeito ao proximo, atraves de inquietacoes expostas pelo grupo, em oficinas com relatos pessoais, de que o outro nao importava se individualmente estivessem bem. A partir desta demanda e da problematizacao da mesma com o grupo, propusemos uma intervencao a partir da mediacao dos conflitos e valorizacao das atitudes positivas da comunidade escolar. Para que tal acao acontecesse, foi corroborada a importância das relacoes interpessoais, compreendendo os conflitos e solucionando tais questoes tendo em vista a melhoria do grupo social. Como culminância do projeto, desenvolvemos uma gincana cooperativa a fim de reverberar as acoes construidas ao longo dos encontros, trazendo a tona o processo de internalizacao da importância do outro para a vivencia coletiva. A mesma esta embasada no espirito de cooperacao, onde sua estrutura e alternativa e possibilita os participantes superarem desafios em prol do grupo, sendo assim passar a valer o prazer de jogar e nao vencer o outro a qualquer custo de forma excludente (BROTTO et al., 2013).  Nessa perspectiva, ha a construcao de uma logica da vida em comunidade e da interdependencia entre os membros da mesma, de forma que as acoes de cada um impactam no bem estar e nas relacoes de grupo, principio que se estende para toda a vida escolar e social.