Métodos de evaluación de las competencias genéricas en el Grado en Biología de la Universidad de León, bajo el prisma del alumnado

Mostramos en este trabajo algunos de los resultados del Grupo de Innovacion Docente COMBIO, en el que se analiza la situacion de las competencias genericas y transversales del Grado en Biologia de la Facultad de Ciencias Biologicas y Ambientales (Universidad de Leon). Otros resultados de este proyecto, para el Grado de Biologia, ya fueron presentados anteriormente (Calvo et al., 2016; Garcia-Gonzalez et al., en prensa). En esta ocasion nos hemos fijado, independientemente de la asignatura, en los metodos concretos mediante los que estos alumnos indicaban que se habian trabajado y evaluado estas competencias. Los datos fueron recogidos mediante una encuesta que fue validada por dos expertos en el tema y que se distribuyo entre todos los alumnos del Grado. Se recogieron un total de 504 encuestas validas. Del estudio se deduce que no existe ninguna competencia generica que los alumnos consideren no haya sido adquirida en el Grado, aunque son “adaptacion a nuevas situaciones”, “creatividad” e “iniciativa y espiritu emprendedor” las que consideran, en un porcentaje mas elevado, que no han sido trabajadas. En su mayoria consideran que un gran numero de competencias son evaluadas mediante practicas de laboratorio, tambien como resultado de actividades cuando recopilan informacion y estudian o mediante la realizacion de trabajos y salidas de campo. Los analisis llevados a cabo se basan unicamente en la opinion de los alumnos. Hemos recogido tambien la opinion de los profesores responsables de las asignaturas y la de los egresados, ambas seran puestas en conocimiento de la comunidad cientifica proximamente.