A MONITORIA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM DISCIPLINA DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA.

Monitoria e uma estrategia/modalidade de ensino aprendizagem que auxilia no melhoramento da relacao aluno-aluno, logo e um momento de promocao de interatividade entre as partes, colaborando tambem para motivar o interesse do discente para a docencia, pois o mesmo participa de desenvolvimento do projeto da disciplina.Uma vez que o aluno participa do programa de monitoria:O aluno-monitor desenvolve diversas habilidades, tanto intelectuais quanto sociais, podendo dinamizar e contextualizar os conteudos da disciplina que monitora, reconstruindo com os estudantes conhecimentos acerca dos assuntos abordados, ao mesmo tempo em que tambem adquire experiencias positivas que auxiliam em lidar com a expectativa de se tornar um futuro profissional docente (BARBOSA, 2013).Essa estrategia de aprendizado e essencial para estimular os alunos a estudarem entre si, e viabilizar as novas propostas de metodologias ativas no ensino da educacao superior, melhorando tambem a relacao professor-aluno e a interatividade entre turmas e docentes.Segundo Lourenco et al. (2017), a monitoria facilita o olhar humanizado dos monitores para o mundo e os sensibiliza para uma educacao libertadora, tornando-os mais ativos e sensiveis para o trabalho em equipe. A monitoria e um cenario usado como estrategia apropriada para tornar os alunos protagonistas de sua formacao e os estimula a aprenderem aos pares, mediados pelos facilitadores que os cercam.A universidade Federal do Sul e Sudeste do Para periodicamente lanca editais para monitorias gerais e sao selecionados discentes para que se tornem monitores de algumas disciplinas especificas de seu curso de graduacao.Estas oportunidades de monitorias para os monitores-discentes da Saude Coletiva tem como objetivo para a sua formacao incentivar a melhoria no processo ensino-aprendizagem, promovendo cooperacao academica entre turmas, e tambem minimizar os indices de reprovacao, aprofundar o conhecimento do monitores-discentes no conteudo das disciplinas e ainda oferecer experiencias nas atividades tecnicas e didaticas do curso.Sao de grande importância para o suporte da formacao profissional essa comunicacao que ha no periodo de monitoria entre os alunos, fazendo com que construam relacoes interpessoais, desenvolvendo empatia em seu ambiente de ensino-aprendizagem.A disciplina de Fundamentos da Educacao do Ensino Superior em Saude provoca nos discentes uma reflexao mais ampla do funcionamento do ensino-aprendizagem.Segundo Kubo e Botome (2001), "o processo ensino-aprendizagem e um nome para um complexo sistema de interacoes comportamentais entre professores e alunos. Mais do que “ensino” e “aprendizagem”, como se fossem processos independentes da acao humana, ha os processos comportamentais que recebem o nome de “ensinar” e de “aprender”. Processos constituidos por comportamentos complexos e dificeis de perceber. Principalmente por serem constituidos por multiplos componentes em interacao."Vale ressaltar a grande importância desta disciplina para a matriz curricular do curso de graduacao em Saude Coletiva, sendo uma das principais responsaveis por indicar como a Saude Coletiva ira atuar na educacao em saude e como ira transmitir os seus conhecimentos sobre metodologias ativas dentro das areas de atuacao da saude, alem do objetivo principal de contribuir com a formacao do profissional que buscara na docencia sua atuacao no futuro.Macedo (2018) afirma que, a metodologia ativa tem uma concepcao de educacao critico-reflexiva com base em estimulo no processo ensino aprendizagem, resultando em envolvimento por parte do educando na busca pelo conhecimento. Dentro do conceito de metodologia ativa, existe o aprendizado baseado em problemas, metodo a partir da construcao de uma situacao problema, a qual proporciona uma reflexao critica; mobiliza o educando para buscar o conhecimento, a fim de solucionar a situacao problema; ajuda na reflexao e a proposicao de solucoes mais adequadas e corretas.Alem disso, a Saude Coletiva conta com a interdisciplinaridade dentro areas de atuacao e desenvolvimento importantes para a graduacao, o que pode ser verificado na disciplina de Fundamentos da Educacao do Ensino Superior em Saude, que abrange uma grande ponte de conhecimento e interatividade entre a educacao, a saude e as tecnologias para melhoramento desse aparato para a disseminacao do conhecimento em saude.Desta forma, o trabalho de monitoria para a turma tem como finalidade desenvolver a interacao entre aluno-aluno, estimular a pesquisa cientifica dentro da graduacao, melhoramento na qualidade do ensino aprendizagem e ainda incentivar a autonomia dos alunos para escolhas pertinentes a sua formacao.