Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona: caso de la asignatura de Química Física Aplicada

Esta investigacion se ha llevado a cabo con el apoyo del Programa de Redes-I3CE de investigacion en docencia universitaria del Instituto de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Alicante (convocatoria 2020-21) (Ref.:5252).