Investigación en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Experimentales en el Grado de Maestro en Educación Primaria

Tras analizar en un trabajo anterior las concepciones alternativas de los estudiantes del Grado de Maestro en Educacion Primaria sobre el tema de las propiedades de la materia (el cual forma parte del curriculo de primaria), en el presente trabajo desarrollamos una propuesta didactica para mejorar la ensenanza de la densidad en dicho grado, con lo que se pretende no solo que el alumnado mejore su formacion sobre el tema en cuestion, sino que ademas dicha propuesta didactica les sirva para ponerla en practica con sus futuros discentes. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio en tres grupos de la asignatura ‘Ensenanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales II’, de tercer curso del Grado, con un total de 124 personas. Los instrumentos empleados han sido: un cuestionario pre-test y post-test, y el programa guia de la unidad didactica sobre densidad. Los resultados del pre-test de este estudio mostraron que a pesar de que casi el 60% del alumnado supo identificar correctamente cuando un objeto es mas denso que otro, apenas el 38% sabe explicar el porque. Tras realizar la intervencion didactica en el aula, los resultados mejoraron considerablemente respondiendo correctamente el 80% de los participantes.