국내 수학중재 단일대상 연구 동향 및 질적평가지표에 의한 분석

본 연구에서는 2000년부터 2015년까지 국내에서 이루어진 수학중재 단일대상연구의 최근 동향을 분석하고 연구방법의 질적수준을 평가하였다. 이를 위해 분석논문 선정기준에 따라 총 21편의 논문을 선정하였다. 선정된 논문의 연구동향은 발표연도, 연구대상, 실험설계 및 절차, 독립변인, 종속변인에 따라 분석되었고, 질적수준은 특수교육 분야의 증거기반 실제를 위한 CEC(Council for Exceptional Children) 2014 지표 중 단일대상연구 질적지표에 따라 분석되었다. 연구결과 수학중재 단일대상연구는 특수학급 재학 중인 초등학생을 대상으로 주로 이루어지고 있었으며 구체물 조작활동, 인지전략 교수 등 여러 세부전략을 사용하여 장애학생의 수학 관련 기술을 향상시키고자 하였다. 수학 관련 기술은 연산(덧셈, 뺄셈) 수행능력, 문장제 문제해결력이 높은 비중을 차지하였다. 질적지표를 적용한 결과는 46점의 총점 중 40점 이상을 충족한 연구가 1편이었으며 참여자와 독립변인의 하위영역에서 90%이상의 지표를 충족한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 종합하여 수학중재 연구에 대한 논의와 단일대상연구의 연구방법에 대한 방향을 제언하였다.