RELAÇÕES DE SABER E PODER NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma análise sobre a Universidade Aberta do Brasil

O objetivo principal deste artigo e discutir as relacoes hierarquicas e suas implicacoes nas relacoes de saber e poder no trabalho docente exercido na Educacao a Distância (EaD), no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Este que e, atualmente, a mais vultosa politica publica de educacao superior a distância do Pais. Para atender ao escopo do estudo, lancamos mao dos metodos quantitativo e qualitativo. Com relacao aos procedimentos metodologicos, foram coletados dados, por meio de questionarios virtuais, de 677 docentes que atuam ou ja atuaram no âmbito do Sistema UAB. Posteriormente, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 8 desses profissionais. Por meio desta pesquisa, identificamos caracteristicas de uma gestao menos centralizada no bojo da docencia exercida na EaD. Isso implica um trabalho mais cooperativo e interdependente. Contudo, tambem foram identificadas relacoes hierarquicas bastante nitidas e percebidas pelos profissionais. De sorte que nossa pesquisa apresenta indicios e hipoteses de que essas relacoes incidem sobre aquelas de saber e, por conseguinte, poder que se estabelecem no cerne da polidocencia. Palavras-chave: Educacao a Distância. Trabalho Docente. Relacoes de Saber. Relacoes de Poder. Sistema Universidade Aberta do Brasil. RELATIONSHIPS OF KNOWLEDGE AND POWER IN DISTANCE EDUCATION: an analysis of the Universidade Aberta do Brasil Abstract The main objective of this article is to discuss the hierarchical relations and their implications in the relations of knowledge and power in the teaching work carried out in Distance Education, within the scope of the Universidade Aberta do Brasil (UAB) system. This is currently the most important public policy in higher distance education of the country. In order to meet the scope of the study, we use quantitative and qualitative methods. Regarding the methodological procedures, data were collected, through virtual questionnaires, of 677 teachers who work or have already worked under the UAB System. Subsequently, semi-structured interviews were conducted with 8 of these professionals. Through this research, we identify characteristics of a less centralized management in the teaching of the Distance Education. This implies a more cooperative and interdependent work. However, hierarchical relationships were also clearly found and perceived by professionals. So our research presents clues and hypotheses that these hierarchical relations affect those of knowledge and power that are established at the core of polidocencia. Keywords: Distance Education. Teaching Work. Knowledge Relations. Power Relations. Universidade Aberta do Brasil System. RELACIONES DE SABER Y PODER EN LA EDUCACION A DISTANCIA: un analisis sobre la Universidade Aberta do Brasil Resumen El objetivo principal de este articulo es discutir las relaciones jerarquicas y sus implicaciones en las relaciones de saber y poder en el trabajo docente ejercido en la Educacion a Distancia (EaD), en el ambito del Sistema Universidade Aberta de Brasil (UAB). Este es, actualmente, la mas amplia politica publica de educacion superior a distancia del pais. Para atender lo objetivo, utilizamos los metodos cuantitativo y cualitativo. Con respecto a los procedimientos metodologicos, fueron recolectados datos, por medio de cuestionarios virtuales, de 677 docentes que actuan o ya actuaron en el ambito del Sistema UAB. Posteriormente, se realizaron entrevistas semiestructuradas con 8 de esos profesionales. Por medio de esta investigacion, identificamos caracteristicas de una gestion menos centralizada en la docencia ejercida en la EaD. Esto implica un trabajo mas cooperativo e interdependiente. Sin embargo, tambien se identificaron relaciones jerarquicas bastante nitidas y percibidas por los profesionales. De suerte que nuestra investigacion presenta indicios e hipotesis de que esas relaciones tiene efecto sobre las relaciones de saber y, por consiguiente, de poder que se establecen en el nucleo de la polidocencia. Palabras clave: Educacion a distancia. Trabajo de Ensenanza. Relaciones de Saber. Relaciones de Poder. Sistema Universidade Aberta do Brasil.