Subjektives Wirksamkeitserleben in psychoedukativen Gruppen bei Schizophrenie

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Psychoedukation gilt als psychotherapeutische Basisintervention bei Schizophrenie. Die Frage, was die therapeutisch wirksamen Elemente der Psychoedukation sind, ist noch nicht hinreichend geklart. Fragestellung: Welches sind die bedeutenden therapeutischen Wirkfaktoren der Psychoedukation aus Sicht der Patienten und mit welchen Faktoren hangt das Wirksamkeitserleben zusammen? Methode: 97 stationar behandelte Patienten mit Schizophrenie besuchten psychoedukative Gruppen (8 Sitzungen in vier Wochen) und beurteilten anhand ausgewahlter Items des Stundenbogens STEPP (Krampen, 2002) die einzelnen Gruppensitzungen. Zusammenhange mit soziodemografischen Variablen, Neurokognition und den Psychoedukationserfolgsmasen Wissen und Compliance wurden untersucht. Ergebnisse: Die therapeutische Beziehung und die Kompetenzerweiterung erwiesen sich als wichtige therapeutische Dimensionen der Psychoedukation. Alter und Symptomatik beeinflussten das Wirksamkeitserleben. Patienten m...