“三步走”上好体育课中的“不安全”教材

体育运动伤害事故具有完全规避可能性小、危害性大、处理不当易激化矛盾等特征。但是,如果体育教师教学准备充分、教法得当、组织严密,还是可以避免的。笔者通过教学实践研究认为,教师通过熟悉教材、教法、学情,早准备、早行动、早落实,以及严密的课堂组织和有效的保护与帮助,能够杜绝运动伤害事故的发生。