中德青少年“创造自信”差异分析

“创造自信”是个体基于对自身创造性的整体感知和判断而作出的一种综合评价，反映了青少年对自已实施创造活动的能力所持的信心。对我国1333名和德国379名小学到高中阶段学生的调查表明，中国青少年的“创造自信”绝时分数相对较高，但其年龄趋势却是逐渐下降的，这一结果与德国同龄青少年存在较大差异。针对这一特点，当前创新型人才培养应该从人格教育、环境教育和创遣挫评价观念的改善入手。