TRABAJO COLABORATIVO: EXPERIENCIA DE APLICACIÓN DE FORMACIÓN DE ADULTOS EN LA MODALIDAD SEMI-PRESENCIAL

En el presente estudio se analiza los resultados del trabajo y aprendizaje colaborativo en el Curso de Gestion Educativa (CGE) implementado para directores y subdirectores de escuelas de secundaria de la Ciudad de Mexico en la modalidad semi-presencial. Utilizando metodologia mixta y retomando marcos conceptuales y teoricos de trabajo y aprendizaje colaborativo, educacion de adultos, constructivismo, web 2.0, entre otros, se busco dar respuesta a preguntas relacionadas al aprendizaje, las interacciones y la percepcion acerca del trabajo colaborativo de los participantes del CGE. Diversos autores senalan que las innovaciones tecnologicas de la web 2.0 facilitan procesos de formacion y aprendizaje colaborativo. Por ello, en el diseno del CGE se planteo criterios de evaluacion, elaboracion y roles para aplicarlos en la formacion de adultos que trabajan, utilizando el espacio del foro virtual de la plataforma web del curso. Los resultados preliminares evidencian que en la primera actividad se realizo regulares interacciones y trabajo colaborativo, mientras en las dos siguientes tareas fue predominantemente, trabajo cooperativo y pocas interacciones. En pocos casos se observa calidad en el aprendizaje surgido de la interaccion del trabajo colaborativo. Asimismo, existe una buena valoracion acerca de este tipo de estrategias de ensenanza-aprendizaje, el 95% de directores de escuela manifiestan que volverian a trabajar de esta manera. Estos resultados fortalecen las propuestas de trabajo colaborativo para la formacion de adultos, porque existe la disposicion para volver a hacerlo y constituye una buena base para seguir considerandola en la formacion de personas adultas que trabajan.