Observación y evaluación de la competència metodológica en la formación inicial de maestros. Adquisición y desarrollo de la competencia metodológica en una propuesta formativa en alternancia

La ausencia de instrumentos de observacion de la actividad docente de maestros en formacion inicial motivan este estudio, de adaptacion del instrumento Rubrica de Observacion de Tsang-Hester a nuestro contexto y su implementacion como pilotaje en dos grupos de estudiantes de 1r y 2o curso del Grado de Educacion Primaria (Universidad de Lleida) en una de sus intervenciones docentes en la escuela, donde desarrollan parte de su actividad en la modalidad formativa de alternancia.