Betriebliches Gesundheitsmanagement – Analyse akademischer Ausbildungskonzepte in Deutschland

Die akademischen Ausbildungsangebote zu den Themen betriebliches Gesundheitsmanagement (BGM) und betriebliche Gesundheitsforderung (BGF) sind vielfaltig. Bislang gibt es keine genaue Ubersicht daruber, welche Studiengange in Deutschland als spateres Berufsfeld explizit BGM oder BGF nennen und welche Lerninhalte sie vermitteln. Ziel dieser Arbeit war die Analyse der akademischen Ausbildungskonzepte zum BGM. Studiengange, die explizit auf das spatere Betatigungsfeld BGM/BGF abzielen, wurden recherchiert und ihre Lerninhalte analysiert. Mithilfe der Suchbegriffe „Gesundheit“ und „Health“ wurden Studiengange identifiziert, die BGM oder BGF als berufliche Perspektive nennen. 60 entsprechende Studiengange wurden mithilfe einer qualitativen Inhaltsanalyse hinsichtlich der Lerninhalte ausgewertet. Die Gesundheitswissenschaften bilden mit 22 % der Lerninhalte das am haufigsten vertretene Wissenschaftsgebiet. Daneben sind Lerninhalte aus den Bereichen Wirtschaftswissenschaften (14 %), Medizin (7 %), Psychologie (7 %) und Sportwissenschaften (6 %) haufig vertreten. Weitere wichtige Elemente bilden Lerninhalte zur Forderung der Forschungskompetenz sowie Praktika. Insgesamt zeigt sich grose Varianz hinsichtlich der Lerninhalte. Studiengange unterschiedlicher Ausrichtungen (gesundheitswissenschaftlich, psychologisch und sportwissenschaftlich ausgerichtet) unterscheiden sich hinsichtlich ihrer Lerninhalte erheblich. Dennoch beanspruchen alle, die Absolvent*innen auf eine Tatigkeit im Bereich BGM/BGF vorzubereiten. Obwohl Arbeitsschutz und betriebliches Eingliederungsmanagement (BEM) laut Literatur wesentliche Saulen des BGM sind, spiegeln sich diese Themen kaum in den Lerninhalten der Studiengange wieder.