O papel do formador no processo de formação continuada: Formadores ou Informadores

O objetivo desta pesquisa e compreender o papel do formador no contexto da formacao continuada de professores, evidenciando sua importância no processo. Para realizar os estudos e fundamentar o artigo, busca-se dialogar com diversos autores renomados, tais como: Novoa, Prada, Saveli, Perrenoud, Weisz, entre outros. Para a metodologia adotou-se uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa com cunho interpretativo, buscando compreender o objetivo da pesquisa e evidenciar que o formador e o sujeito mais importante na construcao da formacao significativa para o processo de ensino e aprendizagem do professor e para sua atuacao na construcao de saberes necessarios a docencia. A pesquisa foi realizada com 10 (dez) sujeitos, professores de um centro de educacao infantil em Campo Verde - MT. A escolha desse campo de pesquisa justifica-se pela presenca do processo de formacao continuada na instituicao. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi um questionario, contendo 06 (seis) questoes abertas. Os resultados demonstram que cem por cento dos professores reconhecem a importância do formador no processo de formacao continuada, deixando evidente que podem oferecer inumeras contribuicoes para a praxis em sala de aula; descrevem tambem que para ser formador nao basta ser professor e narram que o oficio de formador requer caracteristicas especificas para desenvolverem uma boa atuacao, tais como: saber ouvir, ser dinâmico, companheiro, ter experiencia, dentre outros. Dessa forma, os dados da pesquisa contribuiram para o alcance dos objetivos da mesma, deixando evidente as informacoes levantadas e as contribuicoes dos formadores no contexto da educacao.