Restitution aux enseignants de l'évaluation des apprentissages dans des EIAH

Les environnements informatiques sont de plus en plus utilises dans les processus d'apprentissage, que ce soit pour l'acquisition, la consolidation ou l'evaluation de competences. Dans cet article, nous nous interessons specifiquement aux EIAH utilises en complement d'un apprentissage classique en presentiel. Notre objectif est d'utiliser les resultats des evaluations des apprenants afin de restituer des connaissances actionnables aux enseignants. Notre objectif est aussi de reflechir aux besoins specifiques des disciplines non scientifiques, en particulier l'anglais de specialite. Nous decrivons tout d'abord les modalites d'evaluation proposees dans une selection de plateformes existantes. Nous evoquons les limites des traditionnels QCM. Nous dressons ensuite un panorama des techniques de fouille de donnees, de graphes et de processus qui peuvent etre mises en oeuvre pour l'analyse et la restitution des resultats d'evaluation aux enseignants. Nous fournissons quelques exemples concrets issus de l'analyse de donnees reelles et nous presentons nos perspectives de recherche sur ce sujet. Mots-cles. Evaluation des apprentissages ; analyse de traces ; fouille de donnees ; fouille de processus ; anglais de specialite