Flexibilidad en el aula, una estrategia para enseñar y aprender Biología en tiempos de pandemia, en un curso de primer año de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL, Argentina)

Ante la suspension de las clases presenciales en la Universidad, debido a la pandemia de COVID-19, el equipo docente de la Asignatura Biologia General y Celular se vio obligado al dictado virtual de la misma. Frente a esta eventualidad, se reestructuraron y readaptaron las estrategias y tecnicas didacticas. El objetivo del trabajo es dar a conocer la adaptacion y las estrategias y tecnicas didacticas utilizadas en la praxis docente de la Asignatura. Las estrategias didacticas incluyeron el aprendizaje situado, el autonomo, el activo y el basado en problemas. Entre las tecnicas didacticas flexibles, que fueron adaptandose segun el proceso de aprendizaje, se utilizaron clases en tiempo real y diferido, interrogatorios previos y consultas a traves de Google Meet, cuadros comparativos, cuestionarios guia y foros. Se implemento un aula virtual utilizando la plataforma Moodle, a traves de la que se realizaron las evaluaciones. Asimismo, se creo un grupo de WhatsApp y se enriquecio la educacion virtual con el aporte de la experiencia vivencial. Asi, a falta de Trabajos Practicos en el laboratorio de la Facultad, se propusieron actividades practicas en los hogares, adaptando tanto el procedimiento como los materiales que podrian requerirse. Las estrategias flexibles utilizadas permitieron a los estudiantes una adecuada apropiacion de conocimientos y el logro de los objetivos pedagogicos buscados. El equipo docente se enriquecio con aprendizajes relacionados con el dictado virtual de la Asignatura, que permitiran en el futuro incorporar nuevas actividades virtuales al dictado presencial de la misma.