Gender v MŠ

Tato bakalařska prace se zabýva tematem Gender v MS. Prace se sklada ze dvou casti – teoreticke a prakticke. Cilem teto prace bylo zjistit, zda a jak se projevuje rozdilný genderový přistup ucitelů k dětem (chlapcům a divkam) v MS. Dale zjistit, zda jsou chlapcům i divkam nabizeny dostatecne možnosti k jejich specifickým aktivitam a cinnostem, zda a jak je jejich genderove chovani usměrňovano, podporovano a rozvijeno. V teoreticke casti vymezuji pojmy jako je gender, genderove role, genderova identita, genderove stereotypy, ucitel, vývoj, uceni a výchova, RVP PV s ohledem na gender. Pomoci dotaznikoveho setřeni bylo zjistěno, že ucitele vidi odlisnosti v tom, jake hracky, aktivity a cinnosti ditě voli v zavislosti na genderu. Divky i chlapci maji ale možnost volit si hracky a cinnosti netypicke pro jejich gender. Ucitele maji za to, že nabizeji dětem vyrovnaně cinnosti, aktivity a hracky. Výsledky ukazaly, že nabidka aktivit podporujici technicke dovednosti neni ve skolkach přilis pestra. Take chybi řeseni pro to, jak by děti (větsinou chlapci) mohly pracovat se svoji fyzickou silou a agresi, bojovnosti.