Evaluación de las habilidades en lectura inferencial, lectura crítica y el pensamiento científico matemático en las Pruebas Saber 11 y Saber Pro 2015-2016, utilizando el SPSS, para implementar una estrategia pedagógica en la Universidad Libre

En la siguiente investigacion se realizo la evaluacion de las habilidades en lectura inferencial, lectura critica y el pensamiento cientifico matematicas y estadistica de las Pruebas Saber Pro presentadas por los estudiantes del programa Ingenieria Comercial e Ingenieria Financiera en el ano 2015 y 2016. Estos resultados se confrontaron mediante un analisis con el nivel de desempeno logrado por los mismos estudiantes en la Prueba Saber 11. En esta perspectiva, se utilizo una metodologia de complementariedad entre el metodo cualitativo y el cuantitativo. Por un lado, se midio la relacion entre variables y los niveles de eficiencia por medio del SPSS, realizando un analisis de tablas de contingencia que estima la relacion comparativa de las pruebas, mediante la distribucion de porcentajes. Por otro lado, el enfoque cualitativo permitio la interpretacion de los datos, teniendo en cuenta los contextos estructurales y situacionales del problema, generando una propuesta pedagogica para ambos programas, con el fin de mejorar los niveles de desempeno de los estudiantes en las Pruebas Saber.