PROFESSORES, BNCC E CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULO NA CULTURA DIGITAL

Neste artigo, apresentamos a revisao sistematica realizada para a composicao da pesquisa sobre as “vozes” dos professores na construcao de curriculo com base na cultura digital. A pesquisa se contextualiza na reforma curricular que institui a Base Nacional Comum Curricular e dialoga com Sacristan, Bardin e Romanowski para o constructo da analise. Na pesquisa, utilizamos a abordagem quantitativa, tendo como criterio a selecao de publicacoes da tematica e abordagem qualitativa, para a analise de conteudo do material selecionado. Concluimos que os movimentos de reformas curriculares no Brasil e as demandas resultantes dessas mudancas, como as transformacoes socioculturais frente aos avancos da valorizacao do professor enquanto intelectual transformador encontram-se distantes da realidade vivida. Por fim, apontamos a necessidade do reconhecimento das vozes dos educadores na construcao dos curriculos oficiais e a necessidade imanente da discussao sobre o curriculo na cultura digital.