Droites perpendiculaires au CM2 : restauration et activité des élèves

Ce texte prend appui sur une experimentation dans une classe de CM2, autour de questions liees a l'enseignement et l'apprentissage de la geometrie au cycle 3. Dans le prolongement des travaux menes par un groupe de recherche lillois, coordonne par Marie-Jeanne Perrin, les auteurs s'interessent a un probleme de restauration de figures. Leur travail vise notamment a mieux comprendre la maniere dont il est possible de saisir et faire evoluer l'activite geometrique des eleves en classe. Les situations de restauration de figures sont issues d'une reflexion sur la facon dont certaines contraintes sur l'action materielle des eleves sont susceptibles de faire evoluer leur regard sur les figures geometriques. En complement de cet aspect, les auteurs se proposent d'interroger la dimension langagiere de l'activite geometrique des eleves.