Sanal Gerçeklik Tabanlı Öğretim Materyalinin Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerde Geometriye Dayalı Problem Çözme Üzerine Etkililiği

Ozet- Son on senede icinde ozel gereksinimli ogrencilerin matematik alaninda akademik gelisimine yonelik onemli arastirmalar yapilmaktadir. Bu cabada ozel gereksinimli ogrencilerde hem yuksek teknolojinin hem de dusuk teknolojinin sinif icinde kullanimini icermekte ve oldukca da dikkat cekmektedir. Ozel gereksinimli ogrencilerin matematik ogretim materyali kullanimi, koklu bir teknoloji seklidir. Her ne kadar ogretimsel uygulamalar somut ogretim materyalleri uzerinden gerceklestirilse de sanal ogretim materyallerinin ortaya cikmasi ilkogretim birinci ve ikinci kademede ogrencilere matematik ogretiminde yeni secenekler sunmaktadir. Bu makalede sanal gerceklik tabanli ogretim materyallerinin ozel gereksinimli ogrencilerin matematik basarilarinin arttirilmasindaki destekleyici rolu arastirilmaktadir. Bu amac dogrultusunda sanal gerceklik tabanli uygulamalarin faydalari vurgulayarak, ozel gereksinimli ogrencilere ogrenme icin esnek secenekler saglama, ogrencinin bagimsiz olmasini tesvik etme ve gorsel algiyi destekleyici rolleri uzerine yogunlasilmistir. Arastirmada sanal ogretim materyalinin ogrenme guclugune eslik eden hiperaktiviteye sahip 3 ogrencide kup, kare ve dikdortgen prizmalar ile ilgili alan ve hacim sorularina verilen dogru yanit sayilari incelenmistir. Denekler arasi coklu yoklama arastirma modeli ile yapilan arastirmada ogretimin sanal gerceklik platformlari uzerinden yapilmasinin dikkatin belirli bir noktaya toplanarak surdurulmesini destekledigi ve eglenceli uygulamalar icermesiyle bir avantaj saglayarak geometri problemlerine verilen dogru yanit sayisinin arttigini soylemek mumkundur .