E-učno okolje z oporami za samoregulacijo učenja

E-gradiva in e-ucbeniki si pocasi utirajo pot v nase sole. Njihov pravi pomen se je pokazal tudi ob zadnji epidemiji, ko so bile sole zaprte, ucenci pa veckrat prepusceni sami sebi in angažiranosti svojih starsev. Za uspesno ucenje z uporabo e-gradiv mora ucenec uporabiti primerne strategije samoregulacije ucenja, ki mu omogocajo, da doseže zastavljene ucne cilje. Ucencem s slabse razvitimi samoregulacijskimi spretnostmi lahko pri ucenju pomaga umestitev ucnih opor med vsebino obravnavane snovi. V clanku je predstavljena pilotna raziskava na vzorcu 91 devetosolcev, v kateri smo preverjali delovanje ucnih opor. V ta namen smo razvili e-ucno okolje za prikaz ucne enote z vstavljenimi razlicnimi vrstami ucnih opor (kognitivne, metakognitivne in motivacijske), ki omogoca tudi beleženje aktivnosti ucenca. Rezultati so pokazali, da so po ocenah ucencev najboljsa pomoc pri ucenju kognitivne opore.