ICF in der Physiotherapieausbildung: Integriert der Unterricht der Physiotherapiefachschulausbildung die ICF?

Hintergrund: Seit der Einfuhrung der International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) in 2001 gibt es weitreichende Bestrebungen, die ICF in der Physiotherapie zu implementieren. In Deutschland existiert derzeit keine einheitliche Vorgabe, die ICF in den Unterricht der Fachschulen zu integrieren. Ziel: Die Studie untersuchte den Grad der ICF-Integration an deutschen Physiotherapiefachschulen, um einen Anstos fur die Weiterentwicklung der Integration geben. Methode: Mittels standardisierter Fragebogen an Schulleitungen, Dozenten und Schuler wurde eine Querschnittsstudie durchgefuhrt. Ergebnisse: An 96,8 % der Schulen ist die ICF Unterrichtsinhalt. Die Integration der ICF in Schul- und Unterrichtstrukturen liegt im Mittel bei 74,9 %. Es besteht kein signifikanter Zusammenhang zwischen der Anwendung von Ausbildungsleitlinien und der Integration der ICF. Zwischen den von den Lehrern erwarteten (82,7 %) und den von den Schulern erreichten Kompetenzen (63,7 %) liegt ein statistisch signifikanter Unterschied vor. Schlussfolgerungen: Die ICF wird bereits in den Unterricht integriert, obwohl es keine bundesweite Vorgabe gibt. Leitlinien, die die ICF im Unterricht vorsehen, haben keinen bedeutenden Einfluss auf das Mas der ICF-Integration. Der angestrebte Kompetenzerwerb ist sehr hoch, und es besteht eine Diskrepanz zur tatsachlich erreichten Kompetenz der Schuler. Die Evaluation der Ursachen konnte die Etablierung der ICF voranbringen.