Estrategia metodológica para el desarrollo de competencias tecnológicas en docentes de primer grado de educación secundaria

El estudio tuvo como objetivo disenar una estrategia metodologica para el desarrollo de competencias tecnologicas en docentes de primer grado de educacion secundaria. El mismo se realizo en el Liceo Gaston Fernando Deligne, perteneciente al Distrito Educativo 05-01 de San Pedro de Macoris. La investigacion es de tipo descriptiva y exploratoria, fundamentada en los metodos de analisis documental, observacion y encuesta, el instrumento de recoleccion se baso en la aplicacion de dos cuestionarios, uno dirigido a los docentes y otro a los estudiantes, con los cuales se pudieron obtener los resultados que dieron una precisa y clara idea de como los maestros manejan las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el proceso ensenanza aprendizaje y la valoracion por partes de los estudiantes. Como parte de los resultados se destaca que los docentes cuentan con un dominio muy basico de la tecnologia para su aplicacion en la educacion, presentan dificultades con el control del tiempo, la calidad de los recursos educativos empleados y cierta inconformidad de los estudiantes respecto a las actividades que colocan los docentes en los entornos virtuales. Finalmente, se diseno una estrategia metodologica para el desarrollo de competencias tecnologicas en los docentes, partiendo de las necesidades reflejadas en los hallazgos. PALABRAS CLAVE: Tecnologia; Estrategia; Educacion a distancia; Competencias tecnologicas