PROBLÉMOVÝ ŽIAK Z POHĽADU KVALITATÍVNEJ ANALÝZY

V ramci nasho výskumu prevalencie výskytu agresie u deti mladsieho skolskeho veku sme uplatnili  projektivnu nami vytvorenu  techniku  SEMAFOR  s cieľom aspoň ciastocne analyzovať emocionalne a socialne aspekty agresie u deti mladsieho skolskeho veku. Analyzovali sme výpovede žiakov mladsieho skolskeho veku v celkovom pocte 316, z toho bolo 167 chlapcov a 149 dievcat,  skupinu „bezproblemových“ žiakov predstavoval pocet 238  a skupinu „problemových“ žiakov pocet 78. Projektivna metoda SEMAFOR a kvalitativna analýza odpovedi nam umožnili ziskať presnejsi a komplexnejsi obraz o emociach, predstavach, postojoch a skusenostiach žiakov mladsieho skolskeho veku.