한국어 모음의지각 훈련

이 논문의 연구 목적은 한국어 모음의 지각적 훈련이 산출에 미치는 영향에 대해서 살펴보는 것이다. 영어권 한국어 학습자들을 8명을 대상으로 지각 훈련을 통해 한국어 단모음 /i, e, e, a, Λ, o, u, i,/을 가르쳤다. 2주 간 3번의 과정 동안피험자들을 두 집단으로 나누어 한 집단에게는 청각구두식 방법을 사용하여, 교사의 발화를 직접 듣고 따라하게 하는 방식의 발음 교육을 시켰고, 다른 한 팀에게는 L1과 L2의 음성적 유사성에 대해 토론을 하는 과정과 두 언어 사이의 음성적 차이점에 주목하도록 ABX test 과정을 반복함으로써 지각 훈련을 하였다. 그결과 사후 실험의 듣기와 말하기에서 실험팀과 통제팀 사이에 통계적으로 유의미한 차이가 없었으나, 지각 훈련을 한 실험팀는 지각에서 19%, 산출에서 9%의 향상률을 보였으며, 통제팀은 지각에서 9%, 산출에서 13%의 향상률을 보였다. 다시 말해, 지각 훈련을 받은 팀은 특별한 말하기 연습이 수반되지 않았음에도 불구하고 산출 능력이 미약하나마 상승되었다는 것을 알 수 있었다. 이는 발음 교육시 본격적인 발음 연습을 하기 전에 충분한 지각적 훈련을 하는 것도 필요하다는것을 암시한다.