Dramatização de histórias: A conquista de leitores por meio da Educação Estético-Ambiental

O presente trabalho traz como tematica a Educacao Estetico-Ambiental e suas relacoes com a conquista de leitores desde a Educacao Infantil, para tanto, apresentamos como possibilidade dessa perspectiva de educacao, as dramatizacoes de historias de Literatura Infantil para criancas como uma pratica pedagogica que pode gerar experiencias significativas capazes de desenvolver o gosto pela leitura, bem como auxiliar na pratica educativa transformadora. Acreditamos enquanto educadoras que a Educacao Estetico-Ambiental e “um mundo de possibilidades” (DOLCI, 2014, p. 32) e que com ela conseguimos garantir o desenvolvimento das dimensoes humanas. Nosso objetivo e refletir e analisar as relacoes construidas pelos sujeitos acerca das experiencias vividas com a dramatizacao de historias, bem como o desenvolvimento desses sujeitos, apos o termino do projeto. Este trabalho advem de um projeto intitulado “Quem conta, reconta, faz de conta”, que teve duracao de dez semanas, em uma turma com onze criancas de nivel dois da Educacao Infantil, em uma escola publica municipal situada no municipio de Rio Grande. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, com investigacao do tipo exploratoria, com procedimentos de intervencao pedagogica, buscando um repensar na acao educacional e utiliza a analise de conteudo para analisar os dados gerados. Como resultado da analise dos trazemos tres categorias, a saber: A importância da literatura infantil nas infâncias; Por que dramatizar historias para as criancas; Os avancos percebidos ao longo da pesquisa. Concluimos o trabalho trazendo as consideracoes sobre a conquista de leitores desde a Educacao Infantil.